还有一些家庭，孩子原本非常听话，但读初中二年级将来，忽然像变了一个人似的，爸爸妈妈跟他怎么说话，他都要顶撞回来，有时干脆不搭理。即使考试成绩有进步，父母想趁这个机会跟孩子好好交流一下，却屡屡碰壁。
这类现象可不是巧合哦，其实是非常常见的"初中二年级现象"！！
01什么是“初中二年级现象”
中学生正值“身心剧变”时期，其中初中二年级学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人觉得初中二年级整个中学阶段“最危险”的阶段，初中二年级学生最难管理，被称之为“初中二年级现象”。
中国教育科学研究院针对全国六省一市的2万余个中学生家庭的调查显示，多数初中二年级父母无论在亲子关系上还是教育方法上，都未能采取适合的方法来应付子女的变化。每一个老师和父母都会碰到“初中二年级现象”。
在教育圈里，确实有种说法，叫‘初中二年级现象’。这次学生的心里话也验证了这种说法，所以初中二年级孩子，无论在学校，还是在家，大家都要特别关心。
02“初中二年级现象”的焦点问题
1. 小孩子早恋
“不许跟某某聊天，打招呼也不可以，天天晚上需要说一遍喜欢我。”宋女性帮儿子整理书桌，发现一张语言暧昧的纸条，一看便知是女孩写的，而有这样语言，说明儿子与这个女生的关系已经非同一般。宋女性本想好好教训一顿儿子，晚上便亲自接儿子放学，哪个知在学校门口，她却看到好几对男孩女孩手拉手亲密地往前走。
某中学教育处主任介绍，小孩子早恋现象主要集中于初二，同学之间毫无顾忌地开玩笑，部分男女孩表现过分亲密。
2﹑上网
初中阶段，初中二年级学生上网最多，特别是男孩，有些几乎整天都泡地网咖里，不停地打游戏，饿了就在网咖干吃便捷面，有些甚至逃课上网。
这类同学总是非常难管教，有时即便老师在网咖里把他们带回学校，对其进行教育或者惩罚，也总是效果甚微，没过几天，其中大多数同学就会重回网咖。有老师在与学生谈心时发现，一部分学生也考虑进沉迷网咖对我们的风险，甚至下决心离经营网吧，但总是管不住自己，抵御不住网咖的魅惑。
3﹑学习成绩降低
在学习上，初中二年级是一个分界线，一部分同学在初中二年级进步非常快，由成绩中等上升为出色，但也有一部分学存活在畏难情绪，将心思用在学习以外，成绩飞速降低，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。如此的同学到了初中三年级总是非常难有所发展，中考的失利很难防止。
4﹑逆反心理紧急
初中二年级学生的另一特征是不服管教一些同学对老师﹑父母的批评不再虚心同意，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是爸爸妈妈﹑老师不让做的事，他们越起劲，必须要和师长对着干。
03为何会有“初中二年级现象”
为何到了初中二年级，学生会有那样多的烦恼？
1﹑生理原因
初中二年级学生年龄基本上在14岁左右，这个年龄的学生已经进入青春期，无论是男孩还是女孩身体都发生了很多引人注目的变化。与初中一年级相比，初中二年级学生增加了生物课，青春期的学生对异性有着羞怯的好奇。
青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的进步，如何去认识爱情、处置对异性的好感、性行为，这类问题他们需要父母和老师的引导。但因为父母和社会对性常识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，导致同学们产生青春期烦恼。
2﹑学习重压
初中二年级阶段虽然没升学的重压，但翻开初中二年级课本，老师们都有一个明显的感觉：与初中一年级常识相比，初中二年级的常识内容要深得多﹑难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有些学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，舍弃了学习。这也是初中二年级学生学习方面两极分化的主要原因。
虽然中考不是火烧眉毛，但不少初中二年级学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学重压和社会就业重压成为他们不能不考虑的问题。加上不少父母对学业的过分看重，总是导致很多青少年忽略参加其他社会活动，甚至由于学习而牺牲我们的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调、枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界，常常和一些社会不好的年轻人混在一块，或是沉溺于网咖﹑歌舞厅等娱乐场合。
3﹑心理原因
初中二年级学生心理开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年幼纯真无邪，一般都能听老师和父母的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初二后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们觉得自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自觉得什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和父母对他们的行为约束和管教，对父母特别逆反。
初中二年级学生的另一心理特征是表面什么都不在乎，事实上从众心理非常重，既想标新立异又担忧脱离集体。于是有些学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，因为心理进步与生理进步的紧急不平衡，就会出现程度不一样的对抗情绪﹑逃避﹑撒谎﹑破坏﹑暴力等不好的行为。
04如何判断“初中二年级现象”
如何判断"初中二年级现象"的发生呢？请父母先问自己这几个问题：
1、你和孩子关系疏远了吗？
中国教育科学研究院调查数据显示：
与小学相比，父母感觉亲子关系“变化不大”的比率在初中二年级阶段明显降低。
18.50%的父母感到亲子关系“愈加疏远”（初中一年级12.52%，初中二年级18.50%，初中三年级17.36%），6.33%的父母感到亲子关系“愈加紧张”（初中一年级5.32%，初中二年级6.33%，初中三年级6.19%）。
步入初中二年级后，有的学生开始反驳、顶撞老师、父母，越不让做的事越要对着干；有学生还会有不同程度的不听话、对抗情绪，甚至有闹事等行为，自然影响到青春期的亲子关系。
2、你的孩子还想和你谈心吗？
进入青春期的孩子，日渐将同学、朋友作为倾诉心事的最佳选择对象。有初中二年级学生说：“和爸爸妈妈聊一些话题，譬如明星、电视剧，父母不只不知道，而且还会批评我不务正业。假如不便捷说出口的，就自己写完锁进日记本里。”
据调查：中学生向爸爸或妈妈倾诉心事的比率均在15.50%以下，跟朋友、同学交流心事的比率在48.07%以上。其中初中二年级尤为显著。
总结：
当孩子进入青春期后，父母应该成为孩子成长的伴随者，给孩子肯定的空间，让他们去想、去做我们的事情，在孩子的青春期阶段给予有些放矢的关心，切不可通过偷窥日记等方法知道孩子。想知道孩子，一个很好的方法是知道孩子喜欢的音乐、书本、电影等。
3、你更关注孩子的心理，还是学习？
有学生进入初中二年级后表示，我们的学习任务已经非常重了，根本没精力再去做父母购买的教辅书，但父母还是沉迷买各种复习资料。
不少初中二年级学生将学习问题归因于客观性原因，如学习困难程度加强。但父母多倾向归因于子女的主观性原因，二者对学习问题的归因明显不同。
这种对学习问题的认知不一，自然容易引发很多亲子矛盾。
4、你的孩子常常顶撞你吗？
随着着初中二年级学生生理上的急剧变化，他们的心理也出现了飞跃式的进步。他们敢于质疑父母的权威，对问题提源于己的怎么看，对简单、暴力的说教方法不盲从，甚至拒绝同意。同时，学生的个性也处在一个“暴风骤雨”式的进步时期，自我意识飞速进步，成人感增强，需要其他人尊重自己，渴望获得和成人一样的规范和评价。
调查发现：当面对爸爸妈妈的重压时，初中二年级学生选择“向爸爸妈妈反抗”的比率最高。当亲子之间对某件事情持有不同看法时，47.22%的初中二年级学生选择“努力争辩，说服爸爸妈妈”；而当子女不同意父母的想法时，半数以上父母都会“和孩子一块探讨”，30%左右的父母还会“想各种方法说服他”。这既与初中二年级学生“自我调节”的期望相悖，也易与初中二年级学生“努力争辩，说服爸爸妈妈”的方法，产生冲突。
05“初中二年级现象”父母要如何做
——和孩子交心，和老师交流，和学校配合！这三点是重点！
1、做一个有品位的父母
视人视其友，需要孩子尽可能与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友，多向比自己出色的同学学习。
2、做一个擅长交流的父母
默契配合，无事不成。常和班主任或讲课老师就孩子的教育进行电话或信息交流，互相交流，一同设计。要教育孩子掌握解决我们的问题，敢于向老师、领导反映我们的需要和想法，不要把矛盾交给父母。
3、做一个积极的父母
要相信每一个孩子的将来都会是光明的。探寻孩子的亮点，进步点，多表彰，多鼓励，多督促。不说打击孩子积极性的话，不纠缠孩子犯过的错。
4、做一个懂一点辩证法的父母
内因是变化的依据，外因是变化的条件。让孩子了解一个道理：搞好学习的第一原因是自己。
5、做一个非常细心、不粗心的父母
重视结果，更重视过程。接送时需要孩子带回作业本并认真看一看，促进孩子培养习惯，平常学习要抓紧，不可以大意。注意加大孩子假期中的管理，提醒孩子多接触健康向上的人和事，督促孩子天天都要有定量的学习时间，要借助假期多与孩子接触、交流。
6、做一个有认识高度的父母
承认差距，不求同一。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于将来事业的差距。不苛求孩子，重点看孩子是不是尽了力。看孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。不抹杀孩子的灵性，不忽略孩子的个性，不泯灭孩子的信心，追求孩子的提升，一点一点的提升。
7、做一个有见识、有修养的父母
当面教孩子，背后论短长。孩子有错，决不护短；当面要批评孩子，背后和老师商议、探讨，可论理，也可提建议。不委屈孩子，很好怪老师。要擅长把坏事变成好事。互相理解，一同配合，达到最后促进孩子不只改正了错误，而且还有新的提升的目的。
8、做一个能与孩子交朋友的父母
鼓励孩子参与各种活动，各种竞赛，了解“社会上最需要的是勇气，最能体现水平的是能力”这个道理。掌握找机会郑重其事的和孩子谈有关学校的事，有关孩子成长的事，有关孩子品行表现和学习表现的事。
最后一点：
人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。
初中二年级则是孩子最易“惹事”、“犯了错误”的时期。在这个时期，孩子进步顺利，固然幸运；产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。大家应该认识到，犯了错误是孩子的权利，也是走向成熟必须具备的代价。一个学生不让在校园里犯了错误，就会留到社会中去犯了错误，这更不是大家想看到的。
期望大家的父母要有这个思想筹备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康进步的能力。学校和家庭一块研究，一同努力，让这个“事故多发的阶段”平稳度过，让所有初中二年级的孩子都能得到进步，都能逐步出色。
